Brincar é para Sempre

Para quem não assistiu ainda...

Crianças diversas: desconstruindo infâncias adjetivadas

Novo número da Revista Educação em Foco - UFJF
Acesse aqui

Muitos têm sido os estudos sobre infâncias e crianças, mas, apesar das mudanças epistemológicas que colocam a criança no centro, como autora e protagonista, não nos cansamos de ouvir “essa criança tem isso ou aquilo”, “essa criança é isso ou aquilo”, em enunciações que dão acabamento ao sujeito, estereotipando, classificando com adjetivos que selam a possibilidade de qualquer outra forma de ser ou existir. Trabalhamos com várias perspectivas teóricas, com diferentes abordagens e intervenções nos diversos campos do conhecimento, mas há uma semelhança que nos aproxima: a desconstrução de uma criança idealizada por uma infância inventada: Com quais estereótipos e classificações você tem se deparado em sua área de conhecimento? Como seu diálogo pode modificar ou ressignificar essas adjetivações? Como sua área de conhecimento tem feito essa desconstrução? Essa foi a provocação para a escrita destes textos que compõem o Dossiê Educação em Foco 2/2019, revista da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, que buscou um diálogo entre a Educação, Psicologia, Psicanálise, Geografia, Sociologia, entre outras. A proposta não é trazer uma única perspectiva teórica, mas ver como diferentes perspectivas abordam diferentes temas com o mesmo objetivo: desconstruir, refletir ou tensionar um tema, uma adjetivação, com o arcabouço da área do conhecimento, contribuindo para um olhar outro sobre as infâncias e as crianças em suas vidas escolares e cotidianas. (As organizadoras)

Sumário:

DA CLASSIFICAÇÃO DOS INDIVÍDUOS AO SEUS DEVIR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Gilles Monceau Tradução: Fabrice Sènakpon

ADJETIVOS PARA QUAL PSICOPATOLOGIA?

Laurence Croix Tradução: Maria Renata Prado 

REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES ESPECIAIS

Juanita Reina Zambrano 

EDUCAÇÃO, PATOLOGIZAÇÃO E MEDICALIZAÇÃO: É POSSÍVEL QUEBRAR ESSA CORRENTE?

Claudia C.G. Santana, Lucas Rocha Gonçalves 

O TDAH NA FRANÇA: A EXPERIÊNCIA DAS FAMÍLIAS.. 

Luciana Caliman, Maria Renata Prado 

TDAH NO CONTEXTO ESCOLAR: FRACASSO ESCOLAR OU SUCESSO DO SUJEITO?

Rita de Cássia de Araújo, Ilka Schapper Santos 

QUEM É O INGÊNUO, AFINAL?

Marisol Barenco Mello, Ana Lúcia Adriana Costa e Lopes 

AS CRIANÇAS FACE A CONTINUIDADE E A DESCONTINUIDADE DA MENTE: NOTAS EM PSICOLOGIA SOCIAL

Daniela B. S. Freire Andrade, Clarilza Prado de Souza, Susana Seidmann 

VIVER E REGISTRAR A VIDA: FRONTEIRAS COM AS CRIANÇAS E OS TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA

Brenda Martoni Mansur Corrêa Da Costa, Jader Janer Moreira Lopes, Nádia de Oliveira Ribas QUEM SÃO OS BEBÊS? PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CONCEITO

Glacione Ribeiro da Silva Arruda, Anelise Monteiro do Nascimento 

NHEM, NHEM, NHEM, NHEM A BRINCADEIRA COM A LINGUAGEM COMO DESVIO NO ENCONTRO DOS BEBÊS COM OS LIVROS

Nazareth Salutto, Sonia Kramer

Perspectiva publica nova edição

Caros leitores,

A revista Perspectiva acaba de publicar seu último número de 2019, o
Volume 37, número 4 - Dossiê Retratos da Educação Infantil do Campo,
disponível em https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva.
Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros
itens de seu interesse.
Aproveitamos para a gradecer a todos que trabalharam conosco neste ano,
editores, autores, avaliadores, revisores, tradutores e leitores.

Desejamos a todos uma ótima leitura e boas festas.

Call for papers. Revista "Sociedad e Infancias"

Estimados señores y señoras, 

Llamada a contribuciones, en español, portugués e inglés, para el cuarto número de la revista “Sociedad e Infancias”. Se trata de una  revista académica de la Universidad Complutense de Madrid, de carácter interdisciplinar y especializada en temas de infancia y adolescencia. 

El cuarto número de la revista estará dedicado al tema: "Las infancias en el foco de la investigación".

La fecha límite de recepción de artículos será el 15 de febrero de 2020. 

Les agradecería dieran difusión a este “Call for Papers” entre los investigadores y profesores de su institución.

Agradeciéndoles de antemano su colaboración, les saluda atentamente,

La secretaría de la revista “Sociedad e Infancias”

Novo número da ENSINO EM RE-VISTA

A Ensino em Re-Vista (UFU) acaba de publicar seu último número de 2019. A revista que atualmente é trimestral, mas publicou, em 2018 e 2019, números especiais.

A edição está disponível pelo site  http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/issue/view/1909.

Convidamos a todos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros itens de seu interesse.

Nova edição da REEDUC: "Pesquisa e produção de conhecimento no campo da Política Educacional no Brasil e na América Latina"

Carxs editorxs, 

A Revista Educação e Cultura Contemporânea acaba de publicar o Número Temático "Pesquisa e produção de conhecimento no campo da Política Educacional no Brasil e na América Latina", organizado pelos colegas Jefferson Mainardes (UEPG/Relepe) e Laélia Portela Moreira (PPGE-UNESA/Relepe).

O número 46 (out-dez de 2019) também divulga trabalhos de demanda contínua. Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos de interesse: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/issue/current 

Novo número da REVISTA ENTREIDEIAS

Prezados/as colegas editores/as,

É com alegria que comunicamos que a REVISTA ENTREIDEIAS: EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA publicou seu último número, v. 8, n. 3 (2019), em https://portalseer.ufba.br/index.php/entreideias/index. Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e desejamos uma boa leitura!

Saudações,

Chamada Acta Scientiarum. Education

CHAMADA TEMÁTICA

 2019-12-13

Organizadores:  Cristiane Porto (UNIT/ITP); Edméa Santos (UFRRJ/UERJ); Alexandre Chagas (UNIT).

PRAZO PARA SUBMISSÕES DE PROPOSTAS: 31 DE MARÇO DE 2020

Resumo: Big data, algoritmos inteligentes, internet das coisas, inteligência artificial. Estas são apenas algumas noções que traduzem formas plurais de atuação e agência entre seres humanos e objetos técnicos em nosso tempo. Ecologias de saberes emergem e nos desafiam, sobremaneira, na Cibercultura. Conectar pessoas, territórios e instituições não é mais a “máxima” da atual fase da Cibercultura. Há tempos, reconhecemos os potenciais sociotécnicos das redes digitais e suas ressonâncias para a instituição de um ser humano diferenciado, sobretudo por já contemplar um outro aparelho cognitivo. Mas será tudo isso suficiente para instituirmos projetos engajados com o “bem com”, direitos humanos e práticas sociotécnicas mais democráticas? Vivemos em tempos de “pós-verdade”, “privacidade crakeada”, destruição da democracia pelos negócios condicionados pela dromo aptidão do marketing digital. Como lidar com estes dilemas na interface Educação e Comunicação? Como educar e instituir currículos que sejam críticos em denúncias das mazelas do nosso tempo, mas que também anunciem práticas inovadoras e mais democráticas na Cibercultura? Como fazer circular e popularizar a Ciência e os saberes fluxos? Com base nos dilemas, aqui pontuados, buscamos submissões de textos que estejam inseridos nestas perspectivas para, assim, confirmar ambiências formativas, interlocuções, produção de questionamentos e partilhas de sentidos.

“A educação e cuidado de bebês e crianças bem pequenas na creche: Diálogos entre Brasil e Itália”

Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação

O Dossiê “A educação e cuidado de bebês e crianças bem pequenas na creche: Diálogos entre Brasil e Itália”, que ora partilhamos com os leitores da revista Poiésis foi tecido numa rica parceria entre muitos interlocutores, que têm realizado estudos e pesquisas, no Brasil e na Itália, no campo da educação infantil.  A trajetória da educação infantil no Brasil e na Itália tem histórias e vicissitudes próprias e nesse sentido não há intenção de comparar práticas educativas dos diferentes contextos nacionais. Desse modo, nos interessa partilhar as escolhas, ênfases e experiências que pesquisadores e professores de ambos os países têm feito no sentido de melhor contribuir para o enriquecimento das discussões relativas a educação e cuidado de crianças com até 3 anos de idade em contextos educativos.

Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação acaba de
publicar seu último número em
http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis. Convidamos a
navegar no sumário da revista para acessar os artigos e itens de interesse.

Novas publicações no fim do ano de 2019

Compartilhamos as últimas publicações recebidas nesse fim de ano! Boas Leituras!

 Nova Edição de Educação Online

Prezados colegas

Informamos com satisfação que foi publicada a nova Edição da Revista Educação Online com o Dossiê Gestão escolar.

Convidamos a leitura e aproveitamos para desejar bom final de ano à todos/as.

http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline

***

Prezados(as) pesquisadores dos Estudos da Infância,

É com alegria que a Comissão Organizadora do IV Luso Brasileiro de Estudos da Infância disponibiliza o e-book 4 "Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças: Políticas Públicas e Participação". Esperamos que estas produções possam ser estudadas e debatidas nas Universidades, nas Instituições de Ensino e nos Grupos de Pesquisa, a fim de fortalecer o campo de estudos da criança e contribuir para avançarmos na luta por Direitos da/para Infância.

Acesse: http://sites.pucgoias.edu.br/eventos/estudosdacrianca/ebooks/ e terão à disposição os 4 volumes produzidos pelo evento.

Atenciosamente,

Prof. Dr. Romilson Martins Siqueira

E-book 1: 

Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças:

Corpo e Cultura

Organizadores:

Profa. Dra. Leni Vieira Dornelles e Profa. Dra. Patrícia de Maraes Lima

E-book: 2 

Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças:

Idades e Diversidades

Organizadores:

Profa. Dra. Glacy de Queirós Roure e Profa. Dra. Luiza Monteiro Pereira

E-book 3:

Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças:

Instituições e Cotidianos

Organizadores:

Profa. Dra. Sonia Margarida Gomes Sousa e Prof. Dr. Romilson Martins Siqueira

E-book 4:

Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças:

Políticas Públicas e Participação

Organizadores:

Profa. Dra. Ivone Garcia Barbosa e Prof. Dr. Marcos Antônio Soares

***

Divulgação ANPEd

Divulgando a publicação:

Education Review publica primeiro lote de resenhas de obras em língua portuguesa a partir de acordo de cooperação com a ANPEd

http://www.anped.org.br/news/education-review-publica-primeiro-lote-de-resenhas-de-obras-em-lingua-portuguesa-partir-de

***

V SEMINÁRIO LUSO-BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL / II CONGRESSO LUSO-AFRO-BRASILEIRO DE INFÂNCIAS E EDUCAÇÃO Infâncias, cidade e democracia

O SLBEI - Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil nasceu de uma parceria da Universidade Federal de Alagoas (UFAL, Maceió/Brasil), representada pelo GEPPECI (Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogias e Culturas Infantis) com a Universidade do Minho (UMinho. Braga/Portugal), representada pelo CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança). Sua primeira edição ocorreu em 2015 em Maceió, no Brasil, a segunda edição em 2016 em Braga, Portugal, a terceira edição em 2017 em Maceió, no Brasil e a quarta edição em Aveiro, Portugal. Desde sua primeira edição, o SLBEI pretende ser um fórum científico e pedagógico - anual, com edições alternadas entre Brasil e Portugal – de discussão em torno da Educação de Infância/Educação Infantil. Em 2018, desabrocha como efeito das reflexões e parcerias que a UFAL e a UMinho (Portugal) tem realizado com outros grupos e instituições, o CLABIE – Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação. O processo de construção do V SLBEI - Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil e do II CLABIE – Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação, que ocorrerão no Brasil entre os dias 10 e 13 de dezembro de 2019, na cidade de São Paulo, junto à Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação.

IV Simpósio Luso Brasileiro de Estudos da Criança

Prezados(as) pesquisadores dos Estudos da Infância,

É com alegria que a Comissão Organizadora do IV Simpósio Luso Brasileiro de Estudos da Criança disponibiliza os e-books que foram resultado das produções intelectuais e acadêmicas vivenciadas ao longo do evento em Goiânia.

A organização dos e-books seguiu a organização dos eixos do evento. Cada volume foi coordenado por colegas da comissão organizadora e contou com uma lógica de exposição dos temas por sub-eixos.

Esperamos que estas produções possam ser estudadas e debatidas nas Universidades, nas Instituições de Ensino e nos Grupos de Pesquisa, a fim de fortalecer o campo de estudos da criança e contribuir para avançarmos na luta por Direitos da/para Infância.

Acesse: http://sites.pucgoias.edu.br/eventos/estudosdacrianca/ebooks/

Clicar no link e-book, disponível no lado esquerdo da página do evento ou no banner do lado direito. Os e-books 2 e 4 ainda serão postados esta semana.

Atenciosamente,

E-book 1: (Disponível)

Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças:

Corpo e Cultura

Organizadores:

Profa. Dra. Leni Vieira Dornelles e Profa. Dra. Patrícia de Maraes Lima

E-book: 2 (aguardando finalização)

Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças:

Idades e Diversidades

Organizadores:

Profa. Dra. Glacy de Queirós Roure e Profa. Dra. Luiza Monteiro Pereira

E-book 3: (Disponível)

Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças:

Instituições e Cotidianos

Organizadores:

Profa. Dra. Sonia Margarida Gomes Sousa e Prof. Dr. Romilson Martins Siqueira

E-book 4: (Aguardando finalização)

Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças:

Políticas Públicas e Participação

Organizadores:

Profa. Dra. Ivone Garcia Barbosa e Prof. Dr. Marcos Antônio Soares

Lançamento do livro físico "O colecionador de botões e a menina que gostava de mapas remendados"

Carxs

anunciamos o lançamento do livro físico "O colecionador de botões e a menina que gostava de mapas remendados". Esperamos que curtem!

"- Tem muitos morros, como em nossa cidade - comentou.
- Sim. Gosto de morros, por isso moro aqui, eles não deixam as paisagens monótonas e nem as pernas. Sabia que se tem dificuldade em fazer mapas de morros?
- É? Por quê?- A sua curiosidade se aguçou.
- Porque os morros, como sempre foram persistentes e desobedientes, teimam em dar trabalho de tamanho e forma, são seus jeitos de viver, por isso estão sempre por aí. Chega até essa janela aqui.

A menina se aproximou.

- Veja lá aquele morro, de um lado, uma grande escarpa, de outro, tão suave, que se pode chegar em seu topo caminhando sem cansar demais as pernas e o corpo. Como seus tamanhos e formas vão aparecer nos mapas que são tão acostumados com coisas acostumadas. Os morros têm muitas personalidades, dependendo dos seus lados."

A Livraria CA D' ORI de Juiz de Fora está responsável pela distribuição e vendo dos mesmos. Quem desejar adquirir é só entrar em contato. Eis:

Telefone: (55) (32) 3217 2229

https://instagram.com/livrariacadori?igshid=pyc95qni9rcl

https://www.facebook.com/cadori.livraria

Geograficidade publica nova edição

Caros leitores,

A revista Geograficidade acaba de publicar seu último número, disponível em http://periodicos.uff.br/geograficidade. Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros itens de seu interesse.

Agradecemos seu interesse e apoio contínuo em nosso trabalho,
Eduardo Marandola Jr.
Faculdade de Ciências Aplicadas, Universidade Estadual de Campinas
eduardo.marandola@fca.unicamp.br

Geograficidade
v. 9, n. 1 (2019): Verão 2019
Sumário
http://periodicos.uff.br/geograficidade/issue/view/Ver%C3%A3o%202019

Chamada para números temáticos da Revista Educação e Cultura Contemporânea

Prezados colegas,

Neste momento, estão abertas chamadas para três números temáticos da Revista Educação e Cultura Contemporânea (A2). Pedimos a gentileza de compartilharem em suas redes.

Aproveitamos, também, para informar que atualizamos as Diretrizes aos Autores. 

:: Pesquisa e produção de conhecimento no campo da Política Educacional no Brasil e na América Latina  Pontos de interesse:  1 - Perspectivas teórico-epistemológicas na pesquisa em Política Educacional no Brasil e na América Latina; 2 - A Política Educacional nos Programas de Pós-Graduação;  3 - Grupos de Pesquisa de Política Educacional como espaço de formação de pesquisadores;  4 – Ensino de Política Educacional e formação de pesquisadores para o campo da Política Educacional. Submissões até 20 de julho de 2019 http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/announcement/view/79

:: Perspectivas políticas e pedagógicas de educação para a diversidade

Seção 1. Educação para jovens e adultos em situação de restrição e privação de liberdade na América do Sul

Seção 2.Educação geográfica e lugares amazônicos

Seção 3. Educação e(m) terreiros

Submissões até 15/09/2019

http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/announcement/view/77

MOVIMENTO-revista de educação da FEUFF e do PPG-E/UFF lança EDIÇÃO nº 10

Prezad@s 

É com prazer que vimos informar o lançamento da edição nº 10 da Movimento, disponível em  http://www.revistamovimento.uff.br/index.php/revistamovimento/issue/view/29. 

Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros itens de seu interesse.

Com abraço fraterno, agradecemos o apoio contínuo ao nosso trabalho.

Zuleide S. Silveira e Dinah Terra

p/ Equipe Editorial

E-book "Estudos de Bebês e diálogos com a Sociologia"

Estimadas/os colegas, bom dia.

Com alegria, divulgamos o link do livro   Estudos de bebês e diálogos com a sociologia:  https://pedro-e-joao-editores.xtechcommerce.com/e-books1

Este livro é uma das publicações aprovadas em Edital de seleção pública organizado pelo PPGE/Unicamp com uso de verba PROAP/CAPES.

Profa. Gabriela Tebet

Interfaces Pedagógicas -2019

Inscrições abertas!!!

Dossiê História da Educação - prorrogação de prazo para submissão

Prezados(as) colegas,

Informamos a prorrogação de prazo para submissão de artigos ao dossiê "História da Educação: memórias, fontes e práticas sociais", da revista Reflexão e Ação.

O novo prazo é 16.06.2019.

Abs.

Chamada de Artigos: Dossiê Temático: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Memórias, fontes e práticas sociais

As pesquisas em história da educação têm apresentado significativos exemplos daquilo que alguns autores reconheceram, sobretudo nos últimos quinze anos, como uma diversificação de temas, fontes e métodos. Ao mesmo tempo, por se tratar de estudos de práticas sociais que não se reduzem à escola ou à escolarização, os diferentes fenômenos educativos não escolares ou vinculados a uma educação não formal passam a receber a atenção de pesquisadores e pesquisadoras. Dessa forma, entendemos a história da educação como um campo de investigações abrangente, afetado por diferentes abordagens e diálogos capazes de produzir explicações sobre as distintas práticas sociais que (trans)formam sujeitos, coletivos e instituições. Nessa perspectiva, o dossiê pretende reunir artigos que expressem resultados de pesquisa e/ou reflexão teórica a respeito de temas, fontes e memórias de práticas sociais escolares e não escolares. Interessa-nos receber contribuições que apresentem preocupações e problemáticas vinculadas às dimensões culturais, políticas e sociais. Em tempos de incerteza e de meta-narrativas revisionistas, pesquisas que considerem discussões relativas ao campo da memória social, das disputas de memórias, das memórias e das culturas escolares, da história da educação de/em movimentos políticos e sociais, das relações de poder e do cotidiano na história das práticas sociais educacionais, ou mesmo que contemplem diálogos entre história da educação com outros domínios e campos de conhecimento serão muito bem-vindos.  Organizadores: Isabel Bilhão (Unisinos) e Éder da Silva Silveira (UNISC)

Teoria & Prática publica nova edição

A revista Leitura: Teoria & Prática acaba de publicar seu último número,
disponível em https://ltp.emnuvens.com.br/ltp. Convidamos a navegar no
sumário da revista para acessar os artigos e outros itens de seu interesse.

Agradecemos seu interesse e apoio contínuo em nosso trabalho

Revista Momento - diálogos em educação

Compartilho com vocês o novo número da REVISTA MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO (PPGEDU-FURG).  Nele encontrarão o dossiê Descolonizar as crianças em processo de (des)aprendizagens com os saberes sagrados: o que pode uma criança nos ensinar?, organizado pelos colegas Alexsandro Rodrigues & Debora Oyayomi Araujo (UFES). O número está disponível no endereço:

https://periodicos.furg.br/momento/issue/view/648/showToc

Sumário

Expediente Marcio Caetano 10.14295/momento.v28i1.8948

PDF

Dossiê

A alegria subversiva de devir-criança Eduardo Simonini Lopes 10.14295/momento.v28i1.8717

PDF 11-25

Entre o sagrado e o profano: as crianças contam outras histórias de caxambu, flechas, água e escola Genildo Coelho Hautequestt Filho, Alexsandro Rodrigues, Kiusam Regina Oliveira 10.14295/momento.v28i1.8777

26-41

A criança e o candomblé: considerações acerca de uma educação decolonial Dalzira Maria Aparecida Iyagunã, Luis Thiago Freire Dantas 10.14295/momento.v28i1.8792

PDF 42-56

A escola como território de circulação das diferenças: práticas e saberes religisos em pauta Sandra Kretli da Silva 10.14295/momento.v28i1.8759

PDF 57-76

Criança pessoal de um caso oblíquo: des-Colonização e Resistência na Escola João Porto, Adriana Magro, Hiran Pinel 10.14295/momento.v28i1.8788

PDF 77-94

Cinderela, igreja e infância: produção de masculinidade e feminilidade numa escola rural Graziele Corrêa Amorim, Rúbria de Cássia Magalhães e Silva, Heloísa Raimunda Herneck 10.14295/momento.v28i1.8802

PDF 95-108

Literatura infantil e ancestralidade africana: o que nos contam as crianças? Débora Cristina de Araujo 10.14295/momento.v28i1.8774

PDF 109-126

O poder da infância: espiritualidade e política em afroperspectiva Renato Noguera 10.14295/momento.v28i1.8806

PDF 127-142

Apostas crianceiras na contramão do discurso colonizador nas religiões: o conto de Kiriku e a filosofia Ubuntu Laíra Assunção Braga, Luiz Henrique Lemos Silveira 10.14295/momento.v28i1.8769

PDF 143-160

Sobre a eficácia de anjos evanescentes: teologia e política em Walter Benjamin Marcelo Santana Ferreira, Marina Harter Pamplona 10.14295/momento.v28i1.8746

PDF 161-178

O rei está nu: desaprendendo e entendendo os tempos em que eu vivo Djalma Thürler, Duda Woyda 10.14295/momento.v28i1.8778

PDF 179-194

Infância, religião e colonialidade: trajetórias de homens gays Henrique Caetano Nardi, Robson Antônio da Silva Gonçalves 10.14295/momento.v28i1.8765

PDF 195-207

Interrogando a branquitude: experiências formadoras em raça, etnia, religião e sexualidade de um garoto branco, cristão e gay André Sidnei Musskopf 10.14295/momento.v28i1.8752

PDF 208-229

Criança e religião no cinema brasileiro: educação contemporânea Wilton Garcia 10.14295/momento.v28i1.8789

PDF 230-244

Homossexualidade e identidade trans no Islã Ludovc Mohamed Zahed 10.14295/momento.v28i1.8798

PDF 245-261

Artigos

Didática no ensino superior: possibilidades e práticas Antônio Batista Fernandes, Maria Cleidiane Cavalcante Freitas, Stânia Nágila Vasconcelos Carneiro 10.14295/momento.v28i1.7308

PDF 262-277

Arte-Educação e Educação Ambiental: implicações na constituição da identidade docente Eduardo Oliveira Miranda, Jefferson da Silva Moreira, Maria Cecília de Paula Silva 10.14295/momento.v28i1.7842

PDF 278-293

Dificuldades da docência no cenário digital:contornos e práticas de sala de aula Erika Giacometti-Rocha Berribili, Daniel Mill, Maria Iolanda Monteiro, Rafaela Marchetti 10.14295/momento.v28i1.7073

PDF 294-311

Pensar na educação profissional á distância a partir do olhar do egresso do curso técnico em Agroindustría Jéssica Fernanda Hoffmann, Ricardo Lemos Sainz, Cinara Ourique do Nascimento, Veridiana Krolow Bosenbecker 10.14295/momento.v28i1.7715

PDF 312-327

A prática pedagógica dos direitos humanos: marcadores sociais da diferença e o combate ao bullying Marcelo Henrique Gonçalves de Miranda, Larissa Suellen Gomes Andrade de Lima 10.14295/momento.v28i1.7847

PDF 328-348

Mudanças sociais e mal-estar docente: escola, passado e presente e novas exigências para os professores e professoras Adenir Carvalho Rodrigues, Jerônimo Jorge Cavalcante Silva, Nilcelio Sacramento Sousa 10.14295/momento.v28i1.8074

PDF 349-366

A evasão nos cursos de licenciatura da UNEB e os impactos na formação docente no oeste da Bahia Ana Paula Souza do Prado Anjos, Nilza da Silva Martins, Emilia Karla de Araujo Amaral Pignata 10.14295/momento.v28i1.8076

PDF 367-380

O lugar do Imaginário na formação de professores e a criação de avatares na Universidade Samara Facco, Ana Iara Silva de Deus, Valeska Maria Fortes de Oliveira 10.14295/momento.v28i1.8153

PDF 381-396

Projeto Histórias de vida: desenvolvendo pesquisa acadêmica na graduação EAD e o processo de formação e (re)conhecimento da docência Rodrigo Lemos Simões 10.14295/momento.v28i1.7774

PDF 397-416

Docência na educação infantil: desafios e perspectivas da formação inicial em pedagogia Valdete Côco, Maria Nilceia de Andrade Vieira, Karina de Fátima Giesen 10.14295/momento.v28i1.8056