sábado, 30 de dezembro de 2017

o colecionador de botões e a menina que gostava de mapas remendados - Novas postagens


Confiram novas atividades no blog "O colecionador de botões e a menina que gostava de mapas remendados". Agradecemos os envios. Os nomes dos autores estão publicados ao final da postagem.

Acessem em: https://ocolecionadordebotoes.blogspot.com.br/

Mais publicações e chamadas de artigos

Revista de Educação Pública publica nova edição

A Revista de
Educação Pública acaba de publicar seu primeiro número de 2018,
disponível em:
http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica.
Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros
itens de seu interesse.

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Novo prazo para submissão de artigos no dossiê/New submission date for special issue articles

Novo prazo para submissão de artigos no Dossiê: Políticas de Administração e gestão em países da Lusofonia:
10/02/2018.
Agradecemos a ampla divulgação,

Education Policy Analysis Archives
Archivos Analíticos de Políticas Educativas

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[TEIAS] Revista Teias publica nova edição

Caros leitores,

A revista Revista Teias acaba de publicar seu último número, disponível
em http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias. Convidamos a
navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros itens de seu
interesse.

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[Textos&Contextos] Publicação de nova edição

Prezados leitores,

Textos & Contextos (Porto Alegre) acaba de publicar seu último número em
http://revistaseletronicas.pucrs.br/fass/ojs/index.php/fass. Convidamos a
navegar no sumário da revista para acessar os artigos e itens de interesse.

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Publicação novo número Horizontes/USF

Uma nova edição do periódico Horizontes foi publicada com o número temático “A clínica da atividade e suas repercussões no contexto brasileiro”.

Acessem o Link: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/issue/current

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Revista Espaço Pedagógico-publicação nova edição

Revista Espaço Pedagógico acaba de publicar seu último número em
http://seer.upf.br/index.php/rep. Convidamos você a navegar no sumário da
revista para acessar os artigos e itens de interesse.

quinta-feira, 28 de dezembro de 2017

Novas publicações e chamadas de artigos

Revista Temas em Educação e Saúde v. 13

Os/as editores/as Revista Temas em Educação e Saúde têm o prazer de divulgar o v. 13,  n. 2, jul./dez. 2017.Informamos que o v.14 n.1 2018 já aguarda o envio de artigos e resenhas
Educação B4
. Convidamos vocês à leitura e solicitamos ajuda na divulgação nas suas listagens:

http://seer.fclar.unesp.br/tes/issue/view/656/showToc

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Nova publicação da revista Zetetiké

 Caros colegas do FEPAE,
    É com satisfação que divulgamos que a revista Zetetiké, Editada pela Unicamp em parceria editorial com a UFF, acaba de publicar seu último número deste ano - V. 25, N. 3 – Set./Dez. 2017, contendo 10 artigos e uma resenha escritos por 20 autores vinculados a 14 instituições diferentes do Brasil e do exterior.

Convidamos os leitores a consultar o sumário da revista e acessar e ler (ou fazer download) dos artigos pelo link:

https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/issue/view/1491


quarta-feira, 27 de dezembro de 2017

[FQS] Newsletter November 2017

Dear All,

Today I would like to draw your attention to the following news:

A. Articles, published in FQS in November 2017
B. Conferences and Workshops
C. Links
D. Open Access News

Enjoy reading!
Katja Mruck

This newsletter is sent to 20.048 registered readers.

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A) ARTICLES, PUBLISHED IN FQS IN NOVEMBER 2017

Thomas Birken, Helga Pelizaeus-Hoffmeister, Petra Schweiger, Rainer Sontheimer (Germany): Technology for Independent Living in Old Age. A Research Strategy for Context-Integrating and Practice-Centered Needs Assessments
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2871

Tim Boeder, Christin Scheurer (Germany): Conference Essay: Fanzines, Carrot Jeans and Skate Shoe: Media and Artifacts in the Focus of Youth Culture and Scene Research
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2972

Gary Clapton (UK): The General Practice Health Waiting Area in Images: Threshold, Borderland, and Place of Transition in the Sense of Self
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2896

Tina Cook, Helen Atkin, Jane Wilcockson (UK): Participatory Research Into Inclusive Practice: Improving Services for People With Long Term Neurological Conditions
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2667

André Epp (Germany): Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory as a Sensitization and Examination Pattern for Empirical Analyses
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2725

Clive Echaguee, Jaime Barrientos (Chile): Interrogating Homophobic Violence in a Public High School in Northern Chile
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2546

Rodolfo E. Mardones, Jorge B. Ulloa Martínez, Gonzalo Salas (Chile): Qualitative Methodological Designs as Presented in High-Impact Open Access Social Science Journals
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2656

Diana Mata Codesal (Spain), Sónia Pereira (Portugal), Concepcón Maiztegui-Oñate, Edith Ulloa Chevez, Eztizen Esesumaga, Andrea López del Molino (Spain): "Walking Around With a Camera". The Uses of Photography in Participatory Research and Social Intervention Processes
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2577

Lakshmi Balachandran Nair (Netherlands): Conference Report: Scientific Integrity in Qualitative Research (SCIQUAL) Seminar 2017
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2964

Janina Pawelz (Germany): Researching Gangs: How to Reach Hard-to-Reach Populations and Negotiate Tricky Issues in the Field
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2878

Joonas Tapio Råman (Finland): The Organization of Transitions between Observing and Teaching in the Budo Class
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2657

Jesús Rubio-Jiménez (Spain), María-Fernanda González (Argentina): Projecting the Future: A Study of Vocational Decisions From a Narrative-Autobiographical Approach
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2668


B) CONFERENCES AND WORKSHOPS

9 December 2017, Ustka, Poland
Conference "Qualitative Methodologies -- State of Research Half a Century after 'The Discovery of Grounded Theory' "
https://50yearsofgtm.wordpress.com/

11-13 January 2018, Fort Lauderdale, FL, USA
The Qualitative Report 9th Annual Conference "The Phenomenology of Qualitative Research"
http://nsuworks.nova.edu/tqrc/ninth/

16-17 January 2018, Santiago, Chile
International Conference "Registering Political Violence: Technologies, Uses, and Effects"
https://memoriayderechoshumanosuah.org/call-for-papers-international-conference/ 

6-10 February 2018, Leuven, Belgium
2nd European Congress of Qualitative Inquiry "Nomadic Inquiry"
http://www.ecqi2018.be

7-8 February 2018, Berlin, Germany
Qualitative360 Europe
http://eu.qual360.com

12-15 March 2018, Sun City, South Africa
6th Global Congress for Qualitative Health Research in South Africa
http://qhrcongress.co.za/

14-15 March 2018, Washington D.C., USA
Qualitative360 North America
http://na.qual360.com

22-24 March 2018, Berlin, Germany
16th Blankensee Colloquium "Wild Publics. Language in Public Space Under the Conditions of Late Modernity"
http://www.geisteswissenschaften.fu-berlin.de/en/v/wild-publics

12-14 April 2018, Berlin, Germany
Conference "Participant Observation and Collaboration in STS Ethnography: Generating Methodographic Sensibilities for Science & Technology Studies"
http://tinyurl.com/STSmethodography

16-19 May 2018, Champaign-Urbana, IL, USA
14th International Congress of Qualitative Inquiry "Qualitative Inquiry In Troubled Times"
http://icqi.org/

2-5 July 2018, Enschede, Netherlands
Narrative Matters 2018
https://www.utwente.nl/en/bms/narrativematters2018/

21-26 July 2018, Brisbane, Australia
25th IPSA World Congress of Political Science
https://wc2018.ipsa.org/

20-22 September 2018, Berlin, Germany
7th Qualitative Research on Mental Health
http://www.qrmh7.com/

3-4 October 2018, Singapore
Qualitative360 APAC
http://apac.qual360.com

21-23 November 2018, Aarhus, Denmark
Nordisco 2018: 5th Nordic Interdisciplinary Conference on Discourse and Interaction
http://conferences.au.dk/nordisco2018/

4-7 December 2018, Hanoi, Vietnam
Conference on InterAsian Connections VI
https://tinyurl.com/ycd87swr


C) LINKS

Stephen Hawking: Properties of Expanding Universes. Doctoral Thesis https://doi.org/10.17863/CAM.11283


D) OPEN ACCESS NEWS

See http://tagteam.harvard.edu/remix/oatp/items for more open-access news.

OA2020, Global Alliance Committed to Accelerating the Transition to Open Access
https://oa2020.org/

Radical Open Access Collective. Building Horizontal Alliances in HSS
http://radicaloa.disruptivemedia.org.uk/

---> Texts/Media

Holly Else: German Academics Step Down From Posts on Elsevier Journals. Times Higher Education
https://tinyurl.com/ycwlap3w

Christina Emery, Mithu Lucraft, Agata Morka, Ros Pyne: The OA Effect: How Does Open Access Affect the Usage of Scholarly Books? Springer Nature White Paper
http://resource-cms.springer.com/springer-cms/rest/v1/content/15176744/data/v2 

Sarah Fahmy: Jisc Open Access Button Project -- Our Findings
https://tinyurl.com/yb7y47xh

Eelco Ferwerda, Frances Pinter, Niels Stern: A Landscape Study on Open Access and Monographs: Policies, Funding and Publishing in Eight European Countries
http://doi.org/10.5281/zenodo.815932

Becky Hillyer: Confessions of an Open Access Advocate. Interview with Leslie Chan
https://ocsdnet.org/confessions-of-an-open-access-advocate-leslie-chan/

Manupriya: Making Indian Science More Open and Accessible. Interview with Sridhar Gutam
https://tinyurl.com/ya6wh7la

Alejandro Posada, George Chen: Preliminary Findings: Rent Seeking by Elsevier
https://tinyurl.com/ybvun5et

Richard Poynder: Has the Open Access Movement Delayed the Revolution?
https://poynder.blogspot.de/2017/10/has-open-access-movement-delayed.html

Richard Poynder: Q&A with PLOS Co-Founder Michael Eisen
https://poynder.blogspot.de/2017/10/q-with-plos-co-founder-michael-eisen.html

Richard Poynder: The OA Interviews: Judy Ruttenberg, ARL Program Director for Strategic Initiatives/Co-Director of SHARE
https://poynder.blogspot.de/2017/10/the-oa-interviews-judy-ruttenberg-arl.html 

Leyla Williams: Spotlight on the OASPA Board: Mark Patterson
https://oaspa.org/spotlight-oaspa-board-mark-patterson/

---> Journals/Newsletter

Directory of Open Access Journals
http://www.doaj.org/

Digital Classics Online, 3(2)
https://journals.ub.uni-heidelberg.de/index.php/dco/issue/view/3634

First Monday, 22(11)
http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/issue/view/568

International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(7)
http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/issue/view/90

Journal of MultiDisciplinary Evaluation, 13(29)
http://journals.sfu.ca/jmde/index.php/jmde_1/issue/view/49

Journal of Narrative Politics, 4(1)
http://jnp.journals.yorku.ca/index.php/default/issue/view/7

Review of Social Studies (RoSS), 4(2)
https://tinyurl.com/ydcy8lwg

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FQS - Forum Qualitative Sozialforschung
/ Forum: Qualitative Social Research (ISSN 1438-5627)

http://www.qualitative-research.net/
English / German / Spanish

terça-feira, 26 de dezembro de 2017

Mais publicações e chamadas...

Zero-a-Seis publica nova edição

Caros leitores,

A revista Zero-a-Seis acaba de publicar seu último número, disponível em
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis. Convidamos a navegar no
sumário da revista para acessar os artigos e outros itens de seu interesse.

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Novo número Revista da FAEEBA
Prezados leitores, 

A Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade (UNEB) acaba de publicar o dossiê nº 50 (set-dez 2017), dedicado ao tema "Educação e Acessibilidade Cultural". 
Boa leitura e pedimos divulgação.

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Lançamento RBE 2018 v. 23 - Janeiro
É com satisfação que anunciamos o lançamento do bloco de janeiro do volume 23 da Revista Brasileira de Educação, com 05 artigos no total, 03 textos em português, 01 artigo em inglês e 01 em espanhol. 
Convidamos você a acessar a Revista e a/o estimulamos a encaminhar artigos de suas pesquisas que tenham afinidade com o escopo editorial da RBE.

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Revista Diálogo Educacional publica nova edição
Caros leitores,

A revista Revista Diálogo Educacional acaba de publicar seu último
número, disponível em
https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional. Convidamos a
navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros itens de seu
interesse.

Agradecemos seu interesse e apoio contínuo em nosso trabalho.

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Poiésis - CHAMADA GERAL - Dossiê: Feminismo, Sexualidade e Relações de Gênero: contribuições do materialismo histórico-dialético em análises educacionais

O debate sobre sexualidade, movimentos feministas e o papel da educação na emancipação social sempre esteve pautado na esquerda marxista. Nomes como Alexandra Kollontai e Wilhem Reich merecem destaque, ainda que outros precursores possam ser lembrados.
A partir dos anos de 1970, também no Brasil, apesar das controversas visões economicistas ou ortodoxas que insistem em deixar para depois da revolução tais questões consideradas menores ou fragmentadoras da luta de classes, o feminismo marxista, seja ele racial, étnico ou LGBT tem ocupado um espaço importante no movimento social. Mais recentemente temos visto, no campo das Ciências Sociais, História e Serviço Social, a preocupação com a incorporação desta temática refletida em novas produções teóricas, às vezes tendo como objeto de pesquisa a Educação. Todavia, o método materialista histórico-dialético ainda tem sido pouco visibilizado como um referencial possível para trabalhar tais questões no âmbito da Educação, particularmente em contextos escolares.
O momento em que vivemos, de um contexto de forte crise do capital e crescimento da extrema-direita, tanto na Europa quanto no Brasil, a exemplo das questões que envolvem Ideologia de gênero e Escola sem Partido, torna necessário o fortalecimento da luta feminista e classista dentro de uma perspectiva marxista. Pretende-se que o Dossiê seja mais um espaço de circulação de novas contribuições que referendem o marxismo como concepção de densidade teórica dentro do feminismo classista, em conjunto às demais concepções anarquistas, queer, entre outras que têm dado suporte para as lutas feministas contemporâneas.
O objetivo é contemplar trabalhos inéditos resultantes de pesquisas teóricas e/ou empíricas que articulem o método materialista histórico-dialético na construção de suas análises. O Dossiê contemplará um amplo leque de temáticas que articulem Feminismo, Sexualidade e Relações de Gênero em contextos educativos formais e não formais. Além de outras temáticas, serão bem-vindas reflexões sobre a educação indígena, quilombola e rural.
As reflexões em torno das articulações entre feminismo, sexualidade e relações de gênero na Educação têm muito a ganhar com as contribuições de outras realidades. Nesse sentido, esta chamada também se estende a pesquisadores/as de outros países.
Do envio dos textos: a postagem das submissões poderá ser feita individualmente por autor, mediante seu cadastro na Revista Poiésis, marcando a opção AUTOR. O responsável pela postagem fará constar em informações ao Editor (item constante durante o processo de submissão) a informação: Texto referente ao dossiêFeminismo, Sexualidade e Relações de Gênero: contribuições do materialismo histórico-dialético em análises educacionais.
Do prazo para postagem das submissões: até 30/06/2018. Somente os textos enviados até essa data serão avaliados para a temática. Textos enviados fora do prazo poderão ser avaliados dentro do fluxo normal da Revista.
Da publicação: O dossiê tem previsão de publicação para o segundo semestre de 2018.
Das instruções para os autores:  A Revista Poiésis é avaliada com Qualis Capes B2 na área da Educação. As diretrizes para autores poderão ser acessadas através do link  http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/about/submissions#authorGuidelines
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Germinal: Marxismo e Educação em Debate acaba de publicar nova edição
Prezados leitores,

Germinal: Marxismo e Educação em Debate acaba de publicar seu último
número em https://portalseer.ufba.br/index.php/revistagerminal. Convidamos
a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e itens de
interesse.

sexta-feira, 22 de dezembro de 2017

Diversas publicações em períódicos e chamadas de publicações

DOSSIÊ TEMÁTICO: "Precarização do Trabalho Docente"
Caros leitores,

A RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade acaba de publicar seu último número. Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e itens de interesse, clicando no link abaixo:


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Exploring_childhood_studies Digest, Vol 92, Issue 4
CALL FOR PAPERS

In this special issue of Childhood we would like to explore the origins, logics and effects of child rights governance. Almost thre decades after the adoption of the United Nations Convention on the Rights of the Child, the human rights of children have gained hegemonic status in policy making and influenced a wide range of political and social practices as well as knowledge production on children and childhood. Children’s rights have become an instrument, not only to protect and emancipate children from oppression, but also to govern, regulate and control children and define appropriate types of childhoods.

With this in mind, we would like to take a critical view of how children’s rights are used and have been integrated into national and global political systems of governance over children and childhood. From a state-centric perspective, the concept of governance can be associated with the analysis of state power and its ability to interact with and steer a constantly widening array of non-state actors in the exercise of political authority and the crafting and implementation of policies. Alternative notions of governance, though, embrace a horizontal perspective on politics in which political and social authority is dispersed among different types of actors and political decisions emerge from the interaction between states, international agencies, civil society organizations and social networks. Governance in modern society is tainted with a number of tensions that arise as a result of this reconfiguration of the exercise of systems of governing. 

Aims and Scope

In this issue, we seek contributions that study forms and processes of child rights governance. With child rights governance we refer to how children’srights, and the principles and institutions associated with the idea of children’s rights, through different historical legacies and contemporary political challenges increasingly have become part of the mechanism, systems and instruments that are commonly associated with the notion of governance.

We welcome empirical and theoretical contributions that adopt historical perspectives and scrutinize the practical implications of the ”hegemonic” status of the CRC and competing children’s rights concepts as main points of reference in national and international policy-making. The Special Issue
will therefore also incorporate analyses of child rights governance in regions of the world where the CRC is a contested legal framework or adopted in ways that considerably stretch the meanings of children’s rights. Consequently, we are interested in how dominant ideas and legal and political frameworks associated with children’s rights also forge the identity of children as subjects and objects
of governance and how the idea that children are rights-holders becomes institutionalized and instrumentalised in the governance of childhood.

Possible themes for papers include, but are not limited to: regimes of children’s rights in a comparative perspective; international politics of children’s rights before and after 1989; new forms of governance of national children’s right institutions/children’s ombudspersons; children’s rights in NGO policies and international relations; children’s rights in the EU’s external policy; governance of childhood and children’s representation through parents and third parties; the nature and limits of State responsibility for children; governance and the politics of apology; children’s rights and the management of migration; post-colonial theory and the governance of children’s rights; governance of family policy and children’s rights in an era of authoritarianism.

Deadline

Submission of 300 word
abstract in English by 15 January 2018.
Papers by invitation
only by 1 July 2018
(detailed information about paper submissions will be
sent with the invitation).
Abstracts should be sent
electronically to the Managing Editor, Karin Ekberg:
karin.ekberg@ntnu.no.
Please include authors(s)
name(s), and affiliation(s) and all relevant contact
information.
Anticipated publication date
for the Special Issue: August 2019

For enquiries, contact
Anna Holszcheiter: anna.holzscheiter@fu-berlin.de
Jonathan Josefsson: jonathan.josefsson@liu.se
Bengt Sandin: bengt.sandin@liu.se

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Prezad@s colegas

A Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica acaba de publicar seu último número - V. 2, N. 6 – Set./Dez. 2017, disponível em  https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab.

Temos o prazer de apresentar o Dossiê ‘Imagens, Narrativas e Currículos’, organizado por Nilda Alves e Maria da Conceição Silva Soares (Pro-Ped/UERJ) e outros artigos de fluxo contínuo.

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Call for papers - RGS-IBG 2018: "Geographies of Institutionalised Childhood"

Call for papers - RGS-IBG 2018: "Geographies of Institutionalised Childhood"

Session Organisers: Tom Disney (University of Birmingham, Northumbria University) and Anna Schliehe (University of Cambridge)

The everyday micro-scale worlds, materialities, subjectivities and mobilities of childhood and youth have long been of interest to geographers (Horton and Kraftl 2006), yet, extant research in this area has often focussed on somewhat ‘mainstream’ childhoods from minority world contexts. What of those children deemed ‘problematic’ or in need of care and correction? Many children and young people are subject to institutional interventions that seek to ‘‘design’ and ‘produce’ particular and improved versions’ (Philo and Parr 2000: 513) of their everyday, which is markedly different from the ‘mainstream’. For example, in England last year over 50,000 children were subject to child protection plans, over 70,000 were in residential care (DfE 2016) and over 1000 were experiencing Young Offenders Institutes (MoJ 2017). Such significant interventions see children and young people’s worlds shaped and remade by statutory services. These attempts and techniques can be traced to the ‘traditional’ institutions that seek to alter problematic behaviour, such as prisons, asylums and orphanages, but also ‘institutions’ now operating in a more ‘dispersed spatial form’ that have yet to be addressed. Examples of which might be young people receiving care from children’s services or mental health care at home and in the community. In short, there is a geography of institutionalised childhoods that requires our attention.

In this session we want to focus on children and young people as an under-researched subgroup within carceral geography while also building on research from other disciplines.  This CfP seeks to shed light on the everyday worlds of children experiencing significant interventions, both in ‘traditional’ institutions and those that might be understood to be operating in a ‘dispersed spatial form’.

We invite papers from all disciplinary backgrounds that seek to engage with, but are not limited to, the following topics and areas:

-       Young people’s experiences of confinement
-       More dispersed forms of institutional interventions
-       Experiences of residential care
-       Young people’s carceral mobilities
-       Health environments like hospitals and mental health care
-       The family/home as an institutional environment
-       Children’s services
-       School as an institutional setting

Please send abstracts of max 200 words, giving names, institutional affiliation and contact details for authors/presenters, to Anna (aks79@cam.ac.uk) or Tom (T.N.Disney@bham.ac.uk) by no later than Friday the 9th of February 2018.

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Revista Pedagógica - nova edição
Olá colegas editores... Está no ar a edição de setembro/dezembro 2017 da Revista Pedagógica com um dossiê sobre os impactos do Golpe de Estado sobre as políticas educacionais. 

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[RDE] Publicação de nova edição

A Revista Debates em Educação acaba de publicar seu último número em
http://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao. Convidamos a navegar no
sumário da revista para acessar os artigos e itens de interesse.

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Educação e Pesquisa, v. 43, n.4 de 2017
Educação e Pesquisa acaba de publicar seu último número,  volume 43, n. 4 de 2017,  em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1517-970220170004&lng=pt&nrm=iso

Nesse número, destacam-se artigos sobre o setor privado do ensino. São estudos sobre o Brasil e a Argentina, que mostram a diferenciação interna do ensino particular, voltado tradicionalmente à formação das elites, porém cada vez mais presente também junto a camadas favorecidas dos grupos populares.

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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação publica nova edição
A revista Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação acaba de publicar seu último número de 2017, disponível em: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/655
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Divulgação de Publicação Revista Exitus vol. 8, nº.1
É com grande satisfação que informamos que a Revista Exitus Vol. 8 N°. 1  ano 2018 on-line, foi publicada. 
Por favor, divulgue-a junto à seus contatos.

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Dossiê Avaliação em Educação Infantil - Publicação RELADEI
Socializo com vocês a publicação do dossiê sobre Avaliação em Educação Infantil, publicado na RELADEI – Revista Latinoamericana de Educación Infantil. Os artigos referem-se ao trabalho que realizamos no Projeto de Cooperação Técnica UFPR – MEC (COEDI/SEB sob coordenação de Rita Coelho), em parceria com UFMG, UFRJ, UDESC e UNIPV/Itália.
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Publicação de nova edição - Poiésis

Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação acaba de publicar seu último número em
http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis.

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[REEDUC] Publicação de nova edição
Caros leitores,

Revista Educação e Cultura Contemporânea acaba de publicar seu último
número em http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc. Convidamos a
navegar no sumário da revista para acessar os artigos e itens de
interesse.

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