quarta-feira, 30 de outubro de 2013

VII Jornada da Escola de Educação Infantil da UFRJ

A Jornada da Escola de Educação Infantil da UFRJ será realizada nos dias 21 e 22 de novembro, e tem por finalidade, reunir professores, pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação, propiciando debates sobre Infância e Cultura.


Com isso, pretende-se ampliar e firmar o intercâmbio entre os diferentes profissionais interessados nas questões relativas aos estudos da infância, da educação e, especialmente, da Educação Infantil.

Infância e Cultura: Olhares, narrativas e experiências em Educação Infantil
Locais de realização:
21 de novembro - Auditório da Escola de Belas Artes (EBA) - 6º andar do prédio da reitoria
22 de novembro - Auditório Nobre do IPPMG
Ilha do Fundão

INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES:
https://sites.google.com/site/jornadaeeiufrj/home

sábado, 26 de outubro de 2013

domingo, 20 de outubro de 2013

I Seminário IBGE de portas abertas para a escola

No mês dos professores, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
promove o I Seminário IBGE de portas abertas para a escola, voltado para
profissionais da Educação Infantil ao Ensino Médio, além de pesquisadores
e estudantes de licenciatura.
O encontro acontecerá no dia 24 de outubro, no Rio de Janeiro, e busca
fomentar em sala de aula a abordagem das relações entre a realidade local
e o contexto nacional; a compreensão das informações do IBGE como
instrumento para o exercício da cidadania e o acesso às linguagens
estatística e cartográfica.
As inscrições são gratuitas e limitadas! Professores, aguardamos vocês!


Informações e inscrições no site http://eventos.ibge.gov.br/ibge-escolas

O Globo e as ações afirmativas: dez anos de cobertura

O Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação afirmativa (GEMAA) do IESP-UERJ acaba de disponibilizar para o público seu segundo texto para discussão, que apresenta resultados da pesquisa sobre a cobertura que o jornal carioca O Globo dedicou às ações afirmativas entre os anos de 2001 e 2011. O fato de o estado do Rio de Janeiro ter sido um dos primeiros a adotar esse tipo de política fez com que o periódico carioca fosse o primeiro a dar atenção ao tema, ainda em 2001. Além de ajudar a entender os critérios de cobertura adotados pelo jornal, os dados apresentados pretendem qualificar a discussão em torno do papel da mídia no debate acerca das políticas de ação afirmativa de recorte racial. Dentre reportagens, artigos de opinião, editoriais, cartas de leitor etc., O Globo publicou 1.054 textos sobre o tema, o que demonstra o grande espaço ocupado pela temática no jornal. O presente texto para discussão apresenta dados a respeito de como o jornal distribuiu as matérias sobre o tema em suas seções, como organizou as tomadas de posição em suas páginas, quais atores sociais tiveram maior visibilidade no período e, sobretudo, quais discursos sobre as ações afirmativas raciais preponderaram.

Para ler o trabalho na íntegra, visite o site do GEMAA:

http://gemaa.iesp.uerj.br/publicacoes/textos-para-discussao.html

Chamada de artigos Revista Educação & Tecnologia

Chamada de artigos
Revista Educação & Tecnologia

A revista Educação & Tecnologia recebe artigos para publicação referente às edições do ano 2014. Para mais informações, acesse o portal de periódicos eletrônicos do CEFET-MG (http://seer.dppg.cefetmg.br/).

XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade.

Período: 11 a 14 de novembro de 2014 - Promoção: Universidade Estadual do Ceará – UECE
Local: SEBRAE/Hotel Praia Centro/Hotel Blue Tree Premium

Diante dos desafios que os profissionais da educação vivenciam no contexto atual, o XVII ENDIPE se coloca como espaço de diálogo, que se propõe a direcionar o olhar para o trabalho docente na relação com o cotidiano das suas práticas, junto aos alunos e o coletivo institucional, as políticas de educação e a sociedade em que estão inseridos. Compreender as teias e nexos que se fazem entre os diferentes interesses desse percurso, talvez seja o maior desafio a ser enfrentado na reflexão que se impõe na caminhada dos educadores.

Em torno do tema A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade trazemos perguntas, interpretações, avaliações e novas preocupações com o os processos do ensinar e do aprender, na esperança de que nossos estudos e práticas pedagógicas nos instigue a continuar juntos, nessa caminhada de trabalhadores da profissão magistério.

Mais do que a soma de trabalhos de pesquisadores da educação, cada um com a sua verdade, temos um coletivo de educadores com seus conhecimentos, saberes, estudos, ideias e experiências para serem debatidas. Isso tem contribuído para a emergência de um primeiro movimento ocorrido nessa comunidade de aprendizagem, cujo entrelaçamento ocorre na troca de experiências e se afirma no encontro com aqueles que se agregam em posturas e valores que se identificam e procuram superar os desafios do seu campo de atuação profissional.

Nasce um segundo movimento nas atividades de pesquisa, análise, avaliação, assim como na busca de compreensão dos processos pedagógicos dos investigadores em relação aos que vivem as mesmas experiências, ou propostas de mudança constituída numa dimensão formativa tendo a prática refletida como ponto de partida e de chegada.

A proposta é debater a didática e as práticas docentes, na perspectiva de uma relação comprometida com a produção do conhecimento, com o intuito de intervir na melhoria da educação, da escola, do campo da formação e do trabalho docente, entre outros. Trata-se de um debate complexo envolvendo a vida da comunidade escolar, as relações de trabalho e as conexões que se fazem nas contradições e possibilidades dessas interações. Esta reflexão guarda estreito vínculo com o pensamento e a realidade, nas situações em que os professores e alunos de diferentes níveis se encontram.

Na contramão do individualismo competitivo e da meritocracia, esperamos que o XVII ENDIPE possa ser um encontro colaborativo de reflexão como elemento de emancipação, situado e datado, no âmbito de uma intencionalidade definida, que é a Didática, como campo de investigação dos fenômenos do ensinar e do aprender. É preciso melhor competência teórica para compreender a docência em seu contexto, seus determinantes, possibilidades e desafios. Que sejamos aprendizes desta história!

E aqui afirmamos nossa alegria em receber os participantes do XVII ENDIPE no Ceará, citando o nosso poeta popular Patativa do Assaré: Visitante, meu amigo, pode entrar, a casa é sua.

EIXOS TEMÁTICOS:

1 A Didática e a Prática de Ensino na relação com a Escola

Subeixos

1.1 Práticas pedagógicas e saberes docentes

1.2 Currículo, subjetividade e cotidiano escolar

1.3 Tecnologias, educação a distância e inovações pedagógicas

2 A Didática e a Prática de Ensino na relação com a Formação de Professores

Subeixos

2.1 Escola como espaço de formação docente

2.2 Tendências investigativas no campo da Didática e da Prática de Ensino

2.3 Desenvolvimento profissional e práticas formativas

3 A Didática e a Prática de Ensino na relação com a Sociedade

Subeixos

3.1 Experiências educacionais, qualidade do ensino e da aprendizagem

3.2 Temas emergentes na relação da Didática e da Prática de Ensino com a Sociedade

3.3 Impactos das políticas públicas na gestão e no trabalho docente

Contato: endipe2014@gmail.com



19o Congresso de Leitura do Brasil

O 19o Congresso de Leitura do Brasil (COLE), que acontecerá de 22 a 25 de julho de 2014, na Unicamp. O tema do 19o Cole é 'leituras sem margens'
Agradecemos-lhes a divulgação e aguardamos as contribuições no envio dos textos para as diferentes modalidades de apresentação.
Destacamos que, para esta próxima edição do Cole, será possível inscrever trabalhos na categoria Mesas Redondas, propostas e organizadas por associadas/os da ALB.

Chamada Revista ORG&DEMO

A Revista ORG&DEMO está recebendo artigos para o vol. 14, n. 2 - 2013.
Prazo para envio de artigos: 31 de outubro.
Normas da Revista e demais informações encontram-se no site: http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/orgdemo.
A Revista ORG & DEMO é uma publicação semestral do Grupo de Pesquisa Organizações e Democracia e FFC da Universidade Estadual Paulista - UNESP, Brasil, destinada a promover a socialização do conhecimento e resultados de pesquisas produzidas por cientistas sociais nacionais e internacionais.

A Revista ORG & DEMO tem como eixo temático geral o estudo de processos de democratização substantivos (relativos, por exemplo, à ampliação da socialização, à organização do poder, aos processos de tomada de decisões, gestão democrática na escola etc.) nos vários tipos de organizações sociais. Publica artigos sobre relações de trabalho, trabalho associado, economia solidária, autogestão; gênero, direitos humanos; organização do trabalho e educação. Trabalha também com o tema educação, trabalho e movimentos sociais.

segunda-feira, 7 de outubro de 2013

SSCIP Seventh International Conference: Telling Tales - Children, Narrative and Image --Call for Papers

Date:
March 2014
Venue:
Melbourne, Australia
Organisers:
Gillian Shepherd g.shepherd@latrobe.edu.au and State Library of Victoria and the Wheeler Centre
Deadline:
31st December 2013
La Trobe University is delighted to host the 2014 conference of the Society of the Study of Childhood in the Past. The timing and conference theme "Telling Tales: Children, Narrative and Image" are designed to coincide with the 2014 Children’s Book Festival (late March: dates tbc) in Melbourne. The Children’s Book Festival, organised by the State Library of Victoria and the Wheeler Centre, is a major festival which attracts over 10,000 members of the public to its various events and displays. A centrepiece of the 2014 Festival will be an exhibition of works from the Scholastic Dromkeen Children’s Literature Collection, recently moved to the State Library of Victoria. The Collection consists of some 7500 original artworks from Australia’s best-loved children’s books. The SSCIP international conference will add an academic component to the Festival and aims to bring together scholars from a wide range of academic disciplines including literature, anthropology, history, sociology, archaeology and art history to consider the forms and roles of narrative, and its evolving nature, in the lives of children from antiquity to the modern period. Major conference themes include:
  • Telling childhood: children in narratives, narratives for children
  • Making stories: adult vs child creators, interactive narrative, translation
  • Art and narrative: illustration, graphic novels, stories through images
  • Children and ‘the other’: animals, monsters, ghosts, myths and fairytales
  • Remembering children: memory and memorialisation
  • Remembering childhood: narratives of lives, labour, experience, immigration, acculturation, Stolen Generations
The conference themes are designed to widen knowledge, generate new perspectives and stimulate avenues for further research on childhood in the past.
Abstracts (250 words) are invited for presentations of up to 30 minutes.

sábado, 5 de outubro de 2013

8 ciclo de cinema - ANPED CLACSO - Crianças do Oriente

Durante a 36 Reunião Nacional da ANPED em Goiânia  ocorreu o 8 Ciclo de cinema ANPED- CLACSO
cujo tema desse ano foi "Outro Oriente". Ocorreu três momentos na mostra: Mulheres do Oriente, Sexualidades do Oriente e Crianças do Oriente. Foram 03 filmes sobre infância:

Paisagens na Neblina

As ruas de Casablanca
Um doce olhar

Para quem não esteve na ANPED... vale conferir os filmes.

quinta-feira, 3 de outubro de 2013

Child in the World conference

The Child in the World
One-day conference at the V&A Museum of Childhood
9 November 2013

This conference has been convened as part of the AHRC 'Child in the World' collaborative programme between the MoC and Queen Mary. It will explore the ways in which children imagine, understand and engage with the wider world. The keynote lecture will be given by Karen Wells
(Birkbeck) on 'The child in the world: violence and gendered transitions to adulthood.' Further information, including the conference programme and speaker biographies, is available at:
www.geog.qmul.ac.uk/research/childintheworld/conference/index.html

Please forward to anyone else who might be interested.

CHAMADA DE ARTIGOS - Revista ARTEFACTUM (Qualis B)

Revista ARTEFACTUM (Qualis B) ? Edição de FEVEREIRO 2014

Tema: AS METAMORFOSES E FRONTEIRAS REAIS E VIRTUAIS E AS PERFORMANCES DO CORPO NO CENÁRIO COTIDIANO.

Resumo: A Arte é a expressão mais dinâmica das sociedades. Os movimentos artísticos são influenciados e influenciam os acontecimentos nos quais seres humanos são protagonistas e seus corpos um continuum social. Os cenários mudam e as metamorfoses desse corpo podem ser percebidas em suas performances ? artísticas ou não ?. Nesse bojo de acontecimentos, passamos a lidar com as mudanças de paradigma, provocadas pela dimensão virtual, que transtornam os conceitos de tempo e de espaço e acentuam as transformações do modo existência. O mundo virtual, por assim dizer, possibilita um lançar-se constante ao abismo, a um labirinto infinito que institui uma nova realidade, e, ainda que uma experiência sensoperceptiva, cria novas possibilidades de ações sensíveis. A literatura, a dança, o teatro e as demais formas de escrituras trazem à cena cotidiana essa nova ordem enquanto um não-lugar com múlti plas possibilidades de existência.

Nesta edição da revista ARTEFACTUM, abordaremos as performances dos corpos em seu trânsito pelas fronteiras reais e virtuais e a interferência da Linguagem nos processos de metamorfose dos corpos imersos no abismo da Tecnologia.

Palavras-chave: Arte; Tecnologia; Linguagem; Metamorfose; Corpo.

Observações importantes:

1. Os textos devem ser enviados exclusivamente através do site da revista;

2. Siga rigorosamente as instruções de formatação;

3. Todos os autores devem estar cadastrados no site;

4. Site da revista ARTEFACTUM: http://artefactum.rafrom.com.br

5. Data limite para envio: 20/12/2013.

Mais informações sobre a revista: http://www.rafrom.com.br