Geografia da Infância

domingo, 30 de novembro de 2014

VACANCIES at Unicef Office of Research: 2 consultant positions

Pour info ci-dessous et sur le blog SEES (http://sciences-enfances.org/?p=911)

Consultancy to support research on child well-being analysis in high income countries (Report Card).

http://www.unicef-irc.org/aboutIRC/vacancies.html

Deadline: 4 December, 2014, 5 p.m. local time (GMT+1)

Background: The UNICEF Office of Research seeks to recruit 2 Local Consultants to support research on child well-being analysis in high income countries (Report Card).

The consultants will work 18 days per month during 11 months between 19 January 2015 and 18 December 2015. Location: Florence, Italy.

How to apply: Qualified candidates are requested to submit a Cover letter, CV and UN P-11 form to florencerecruitment@unicef.org by the deadline of 4 December, 2014, 5 p.m. local time (GMT+1), quoting in subject: Reference- SEP/2015Report Card.

Please indicate your ability, availability and daily rate in € (Euro) to undertake the terms of reference above. Applications submitted without a daily rate will not be considered.

For further details on the consultancy and requirements please click here for Terms of Reference and for General Terms and Conditions of contracts for the services of consultants/individual contractors which will apply.

New book: Pathways to Peace

MIT Press just released a new book Pathways to Peace: The Transformative Power of Children and Families

Edited by James F. Leckman, Catherine Panter-Brick and Rima Salah

Overview: Can more peaceful childhoods promote a culture of peace? Increasing evidence from a broad range of disciplines shows that how we raise our children affects the propensity for conflict and the potential for peace within a given community. In this book, experts from a range of disciplines examine the biological and social underpinnings of child development and the importance of strengthening families to build harmonious and equitable relations across generations. They explore the relevance to the pursuit of peace in the world, highlight directions for future research, and propose novel approaches to translate knowledge into concrete action.

Nova Edição REVEDUC UFSCar

Caras(os) Colegas,

A Revista Eletrônica de Educação acaba de publicar um novo número.
Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos.
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/issue/current
Agradecemos seu interesse em nosso trabalho.

Cordialmente,

Os Editores:
Anete Abramowicz
Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
Carlos Roberto Massao Hayashi
Cármen Lúcia Brancaglion Passos
Celso Luis Aparecido Conti
Elenice Maria Cammarosano Onofre
João dos Reis Silva Júnior

segunda-feira, 10 de novembro de 2014

Escola Waldorf - chamada de professores

Divulgando a pedidos dos amigos da escola Waldorf:

Edital nº 07/2014

Ref.: Seleção de Professores para 2015

A PAINEIRA ESCOLA WALDORF (JUIZ DE FORA) COMINICA A ABERTURA DE PERÍODO DE RECEBIMENTO DE CURRÍCULOS DE PROFESSOR DE CLASSE PARA O 4º ANO DE 2015.

Perfil profissional requerido:

- Licenciatura Plena em Pedagogia ou Magistério.

- Formação em Pedagogia Waldorf com especialização em segundo setênio, completa ou em curso.

Recebimento dos currículos e posterior entrevista

Período: 07 de novembro de 2014 até 21 de novembro de 2014

Envie seu currículo para: paineiraescolawaldorf@gmail.com

Para mais informações telefone: 3215-5727 / 8821-9611

quarta-feira, 5 de novembro de 2014

historias da unha do dedao do pe do fim do mundo

Poemas de Manoel de Barros. Desenhos de Evandro Salles. Video integrante da exposição "Arte para Crianças".

O Fim do Recreio

No Congresso Nacional, um projeto de lei pretende acabar com o recreio escolar. Ao mesmo tempo, em uma escola municipal de Curitiba, um grupo de crianças pode mudar toda essa história. Recheado de vibrantes brincadeiras infantis, O Fim do Recreio é um curta-metragem para todos os públicos, que bota a boca no trombone e avisa: cobra parada não come sapo!

Assista em:

Pensee Journal-Call for Papers

Multidisciplinary

Journal of

Pensee

Invitation to publish Original Research, Review, Short Report,

Website Address:

"www.penseejournal.com"

France, Paris

Monthly

All Fields of Sciences

"In English"

http://www.penseejournal.com/contact.html

Office: 64 BD AUGUSTE-BLANQUI, PARIS, FRANCE, 75013

Phone: +33-(0)159823410

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Projeto Marta Muchow

Marta Muchow nasceu no dia 25 de setembro na cidade de Hamburgo, Alemanha. Se dedicou a pesquisar as crianças na cidade. Seu trabalho foi publicado após sua morte e recebeu o título Der Lebensraum des Groβstadtkindes. Suas ideias são contemporâneas e poderiam estar presentes em qualquer obra atual que preconiza o protagonismo e a participação das crianças, suas lógicas e formas próprias de ser e estar no espaço. O grupo vem se dedicando a conhecer mais dessa autora e divulgar suas ideias. Em breve será publicado o texto "O espaço de vida da criança: contribuições dos estudos de Marta Muchow às crianças e suas espacialidades". Para isso contamos com o apoio do professor Bernard Fichtner e outros colegas da Universidade de Siegen. Um colóquio sobre a autora está também sendo organizado, assim como a tradução de sua obra para o português.

ZEITGEIST- Acervo de Textos sobre Geografia da Infância

A expressão ZEIGEIST é um termo alemão que designa o "espírito" de uma época, de um espaço-tempo. Uma das pesquisas desenvolvidas pelo GRUPEGI é um levantamento de textos publicados em diversos suportes (revistas, periódicos, monografias e outros) com a temática da Geografia da Infância, o objetivo é cartografar as tendências, os teóricos, os postulados que contribuíram (e contribuem) para sistematizar esse campo de pesquisas e estudos. Click e acesse os textos. Acadêmico responsável: Tacílio Gonçalves. Imagem: sulcos feitos com os dedos de crianças que resultam em desenhos de mamutes e outros animais,Caverna dos Cem Mamutes,datam de cerca de 13 mil anos atrás. O resultado de uma primeira pesquisa pode ser encontrado no texto:Geografia da Infância: contribuições aos estudos das crianças e suas infâncias, publicada pela Revista de Educação Pública da UFMT.

A Organização do Espaço em Instituições que acolhem crianças pequenas

Nossas Pesquisas: notas de campo

Leia aqui fragmentos das pesquisas desenvolvidas pelos diversos pesquisadores do grupo. Maiores detalhes no link "Páginas/Nossas Pesquisas" (canto superior) desse blog:

"O Ser criança em uma região da Zona da Mata Mineira"

- João Pedro tem 08 anos, nasceu e vive atualmente numa comunidade da Zona da Mata de Minas Gerais de aproximadamente 800 habitantes. Assim como as demais crianças da localidade brinca de:

. o pique-pega, pique-ajuda, pique cola; jogar queimada, jogar “beti”, jogar bola (“bater pelada”), correr na grama, andar de bicicleta, jogar bola de gude.

- A praça é o lugar preferido na comunidade.

- Na Sexta-Feira da Paixão busca leite distribuído de graça nas fazendas mais próximas.

- No Sábado de Aleluia ajuda a roubar as prendas para ser oferecidas ao Judas (que será queimado no Domingo de Páscoa).

- Participa das tradicionais festas religiosas e das procissões, a mais importante é a Procissão do Enterro.

- Desde pequeno vai às benzedeiras para curar o quebrante e o vento virado (três vezes).

- Tomou água de chuva na sineta da igreja porque estava demorando para aprender a falar.

- Está aprendendo com os outros moradores, principalmente os mais velhos que: se a galinha não desce do poleiro é sinal de que vai chover; bois, cavalos e cabritos espirrando muito é também sinal de chuva; gato espirrando e coçando muito é sinal de mudança de tempo; cigarras cantando é sinal de tempo bom.

- Já conhece alguns provérbios e está aprendendo outros que ajudam a prever o tempo: “Sapo coaxando, sol chegando”/ “Sapo cantando em voz alta, sinal de chuva sem falta”;“Andorinha voando baixo é sinal de mau tempo. Andorinha voando alto é sinal de bom tempo.”; “Cerração baixa, sol que racha”; “Céu pedrento, chuva ou vento”;“Vermelha alvorada, chuva mal encarada." E quando ameaça uma chuva forte sabe que é bom: queimar palha benta; jogar cinza na benta na chuva; acender vela benta; quando está caindo chuva de granizo jogar uma 'penera' de taquara no terreiro, porque tem uma cruz."

Notas de campo retiradas das pesquisas LOPES, Jader J. M. “Penerando” a Chuva: pressupostos para uma prática etnogeográfica e endocultural. UFJF e LOPES, Jader J. M. Infância Migrante: Lugar, Identidade e Espaço Escolar. UFF. O nome acima é fictício

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Cartografia com Crianças

(...) as recentes pesquisas desenvolvidas por nós (Crianças na Paisagem: palavras e processos espaciais, CNPq, 2009-2011) nos levam a algumas considerações em um trabalho cartográfico com crianças pequenas deve pautar-se e que gostaria de agora afirmar: . as crianças “mapeam” o que conhecem...nem sempre o que vêem; . as crianças ao construírem seus mapas usam por base a linguagem oral, eles constroem suas representações em estreito encontro com a linguagem oral, por isso “explicam”, “falam” sobre o que desenham; . nos processos de representações, as relações dialógicas estão muito presente, sejam nas interações entre crianças ou entre adultos, assim, uma fala de uma determinada criança no momento em que estão produzindo um mapa de um local, pode interferir de forma muito forte nos desenhos de outras crianças e vice-versa; . ao desenharem os locais as crianças constroem estratégias de representações que são singulares e devem, por isso, serem consideradas a partir de suas lógicas no mundo e não como uma falta ou problema a ser superado; . os mapas das crianças buscam evidenciar o movimento presente nos seus cotidianos, elas não representam o estático somente, as formas e objetos da paisagem, mas os processos que ai ocorrem também; . as pessoas e animais são sempre destacados nos desenhos, as formas na paisagem (em grande parte) aparecem acompanhadas de vida, seja ela qual for. *******************************************************************************************

Notas de Campo

O que vocês estão fazendo?

Referenciando ao fato das crianças subirem pela rampa do escorregador no sentido contrário da escada.

Subindo o escorregador. Foi a resposta.

Mas por aí? Indaguei.

A gente consegue! Outro me disse.

Posso tentar também? Perguntei.

Não, você não pode – disse um dos meninos. Por que não?

Você é criança? Outro me perguntou.

Não, mas acho que consigo! Respondi.

Então não pode.

E qualquer criança pode? Perguntei.

Claro que pode, se conseguir né.

E por que subir por aí?

É que aqui a gente usa as pernas e os braços.

Mas na escada também.

Na escada não, só as pernas!

Fonte: Pesquisa Crianças na Paisagem/GRUPEGI

Notas de campo

Dois meninos pegam uns engradados vazios de refrigerante. Um deles entra dentro da caixa e o outro começou a empurrar fazendo um som de carro. Eu estava próximo observando eresolvi perguntar: O que é isso? Um carro? Apontando para o engradado. O menino que estava de fora me respondeu: “Não...É uma caixa de cerveja”. Rapidamente questionei apontando para o menino que estava dentro da caixa: “Então ele é uma cerveja?” “Não...Ele é uma criança, não tá vendo?” Eles retornam à brincadeira. O menino que estava dentro pulou para fora e disse para o outro: “Agora eu empurro o carro, entre lá dentro”. Fonte: Pesquisas na Paisagem/GRUPEGI

Aos educadores, pesquisadores e a todos que trabalham com crianças pequenas

Em nosso grupo são desenvolvidas diversas atividades e produzidos conhecimentos relativos às vivências que as crianças possuem no espaço, contribuindo com os recentes trabalhos no campo da infância. As crianças, suas infâncias, os espaços (e seus desdobramentos, como território, lugar, paisagem) são as palavras pertinentes aos nossos estudos.Postamos aqui nossas experiências, atividades, reflexões e pesquisas desenvolvidas. Esperamos que as narrativas, as descrições, textos e tudo nesse espaço possa servir de diálogo para vocês que atuam cotidianamente com as crianças.

E-mail do grupo de pesquisa:

geografiadainfanciablog@gmail.com