Revista Infancia latinoamericana n.09

El juego en la infancia, tema central del número 9 de Infancia latinoamericana
Ya ha salido el noveno número de la revista digital Infancia latinoamericana. Este número, que ha sido coordinado por el consejo de redacción de Perú, tiene como tema central el juego en la infancia.

Cuenta con artículos de Rosina Vanessa (El juego en la educación infantil), Tânia Ramos (Brasil es un país que juega), Regina Moromizato (Los juegos de los niños y las niñas en la selva central del Perú), Alejandra Dubovik y Alejandra Cippitelli(Territorios de Juego y Exploración), Javier Alliaume (Yincana: una experiencia colectiva), Claudia Zarauz (Los juegos libres en los Proyectos de Investigación en el aula), Ramona Bolivar (Cuando los niños juegan), Juan Delvall (El juego, su naturaleza y su necesidad) y Tizuko Kishimoto (El juego, ayer y hoy). Y además, publica una entrevista con la doctora en psicòlogia y fonoaudiologia argentina Mirtha Chokler, especialista en psicomotricidad y seguidora de Emmi Pikler.

Recuerda que para poder descargarte y leer la revista, que es gratuita, antes tienes queregistrarte en la web de revistas de Rosa Sensat. 

http://www2.rosasensat.org/revistes/infancia-latinoamericana

Creche UFF - Dezembro/2013

Creche promove palestra “Territórios Geográficos da Infância”

O projeto "Conhecendo melhor a criança", desenvolvido pela Creche Fiocruz, promove palestras com temáticas pertinentes à infância. As apresentações têm como público alvo as famílias e profissionais da área da Educação Infantil.

No mês de novembro, mais uma palestra foi realizada. Desta vez, "Territórios Geográficos da Infância", ministrada pelo doutor em educação Jader Janer Moreira Lopes. A atividade aconteceu no auditório da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV). Estiveram presentes os alunos do curso de Desenvolvimento Profissional em Educação Infantil –promovido pela Creche Fiocruz em parceria com a EPSJV – profissionais da área de educação e correlacionadas e representantes da Creche Fiocruz.

O palestrante abordou temas sobre a Educação Infantil a partir da coligação entre as áreas da Educação e da Geografia e pontuou temáticas pertencentes ao espaço, infâncias e lógicas infantis, analisando o que chamou de “entre-lugares” - aspectos observados durante a pesquisa, iniciada em 2000, com o Grupo de Pesquisas e Estudos em Geografia da Infância.

O professor, que também é Membro do Grupo Gestor da Creche da Universidade Federal Fluminense afirmou que “é possível entender determinadas ações humanas através da espacialidade”. Segundo ele, após os anos de pesquisa realizada na Creche UFF, em que observou crianças de zero a seis anos, foi possível concluir que a criança “cria espaços para além do que existe”, chamando atenção para a importante análise dos espaços que estão ou serão ofertados para as crianças na Educação Infantil.

O Menino Que Colecionava Lugares

Mineiro, professor Jader é autor do livro infantil “O Menino Que Colecionava Lugares”, que conta a história de um menino que tinha medo de esquecer dos lugares por onde andava, então passou a guardar pedaços deles na velha lata que ganhou de sua avó.

Assim como o personagem, o autor também parece colecionar lugares. Sua “multiregionalidade” fica evidente - além do intercâmbio entre as áreas da Educação e da Geografia, ao notarmos em seu currículo a passagem por diferentes lugares, como: Alemanha, onde concluiu o pós-doutorado em Psicologia da Educação, Juiz de Fora (MG), onde atualmente leciona; na Universidade Federal e ainda sua participação como membro do Grupo Gestor da Creche UFF, no Rio de Janeiro.

Apesar disso, o professor parece não ter substituído as lembranças da infância. Quando perguntado sobre o qual lugar é marcante em sua memória, o professor se recorda de quando era criança: “cresci num lugar que não tinha praias em Minas. Lembro das montanhas, da comida feita com colher de pau...”, confirmando a metáfora da lata e os aspectos sobre a “Geografia da Infância”, abordados durante a palestra.

Fonte: http://www.direh.fiocruz.br/creche_site/?c=noticias&acao=1&id=1277

LEITURA: TEORIA & PRÁTICA

Divulgando o número 61 da Revista LTP, que traz o Dossiê Por uma infância descolonizada .(http://ltp.emnuvens.com.br/ltp)

Divulgação Educação e Realidade - dossiê Didática na Educação Básica

Educação & Realidade receberá, até 31 de março de 2014, artigos científicos inéditos para a seção temática DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. A seção pretende dar visibilidade a pesquisas que aportem contribuição inovadora ao tema e avanços ao universo de saberes já acumulados no campo da Didática. Uma Didática prescritiva foi sistematicamente objeto de crítica na Educação brasileira principalmente a partir do início dos anos 1980. Desde essa época o debate não deixou de ser intenso, fazendo, de alguma forma, que temas como metodologia, avaliação, métodos, técnicas de ensino e todo um vocabulário aparentemente prescritivo fosse aos poucos abandonado, ou deixado em segundo plano, nas pesquisas. Entretanto, os professores da Educação Básica anseiam, ainda, por caminhos objetivos, exemplos e metodologias que sejam capazes de r esponder aos desafios de ensinar e aprender na escola contemporânea. Essa lacuna, sua problematização, seus diagnósticos, suas tensões, constituem o anelo central do que o periódico pretende que seja debatido nessa seção. Os textos devem seguir as normas da revista e serem postados diretamente no sistema de submissão http://www.seer.ufrgs.br/educacaoerealidade, na seção Didática na Educação Básica, para seguirem o processo de avaliação ordinária de Educação & Realidade. Maiores informações encontram-se no site da revista.

[Instrumento] Publicação de nova edição

Caros leitores,
Instrumento - Revista de Estudo e Pesquisa em Educação acaba de publicar seu último número em
http://www.editoraufjf.com.br/revista/index.php/revistainstrumento.
Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e itens de interesse.

O tema é cotidiano escolar

Special Issues in "Creative Education"

The Creative Education (CE), a peer-reviewed open-access journal, is seeking papers for the upcoming special issues. We would like to invite contributors like you to submit papers that may shed some light on these issues through our Paper Submission System.
Upcoming Special Issues in CE

Special Education Submission Deadline: February 6th, 2014
Potential topics include, but are not limited to:
> Individual specific education
> Emotional disorders education
> Development disorders education
> Special schools > Individual needs
> Behavioral disorders education
> Special teaching area
> At-risk students

Early Childhood Education Submission Deadline: February 19th, 2014
Potential topics include, but are not limited to:
> Early childhood education
> Infant education
> Care professionals
> Day care > Early child development
> Cognitive development
> Parental care

Editor-in-Chief
Dr. Cathy H. Qi (University of New Mexico, USA)
CE Editorial Office
E-mail: ce@scirp.org